麗江魯?shù)樘酱逵袀€(gè)“兒童之家”，小朋友在這里看書、游戲……

2019年6月27日，由麗江市未成年人保護(hù)中心主辦、玉龍縣和心中心社會(huì)組織承辦的“兒童保護(hù)”主題活動(dòng)在玉龍縣魯?shù)猷l(xiāng)太平村委會(huì)太平兒童之家平臺(tái)開展，本次活動(dòng)主要圍繞太平兒童之家兒童委員小組成立、兒童保護(hù)知識(shí)傳遞、帶領(lǐng)兒童進(jìn)行兒童保護(hù)網(wǎng)絡(luò)識(shí)別和初步識(shí)別太平村委會(huì)困境及留守兒童等四個(gè)方面展開。

太平兒童之家兒童委員小組成立

面向太平完小4年級(jí)至6年級(jí)兒童招募了10名家距兒童之家較近、樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、有充當(dāng)小領(lǐng)袖特質(zhì)（積極主動(dòng)、樂于學(xué)習(xí)、點(diǎn)子多等）的10名太平兒童之家兒童委員成員，并收集了兒童小組成員名單。

兒童之家委員成員的招募和成立，不僅可以協(xié)助社區(qū)兒童之家主任對(duì)兒童之家進(jìn)行管理，如整理、打掃、登記等；還可以將身邊或自己出現(xiàn)一些需要保護(hù)的情況及時(shí)告知社區(qū)兒童主任，并可以在兒童之家這個(gè)平臺(tái)給予相應(yīng)的解決或者提供轉(zhuǎn)介，同時(shí)，兒童委員們的參與管理充分體現(xiàn)了兒童的參與權(quán)力，鍛煉自己、并提升兒童們的自信心和管理能力。

兒童保護(hù)知識(shí)傳遞及學(xué)習(xí)

活動(dòng)當(dāng)天向太平完小的所有在校兒童（共115名）介紹了什么是社區(qū)兒童之家、兒童之家的功能、并動(dòng)員所有兒童可以到兒童之家去娛樂、學(xué)習(xí)、玩耍，同時(shí)，活動(dòng)結(jié)合互動(dòng)形式帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)“什么是兒童”、 “兒童有權(quán)力嗎”、“三種觸摸是什么”，通過學(xué)習(xí)，孩子們能說出兒童的四大基本權(quán)利（即生存、發(fā)展、受保護(hù)、參與），并能識(shí)別某些身體接觸是屬于不當(dāng)接觸、某些恰當(dāng)?shù)纳眢w接觸才是可以被接受的。

結(jié)合“當(dāng)兒童遭受暴力觸摸及秘密觸摸時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”這一問題引入兒童保護(hù)網(wǎng)絡(luò)識(shí)別的學(xué)習(xí)，并請(qǐng)一名兒童代表拉住線的一端，另一端則是可以幫助保護(hù)兒童的代表方，通過這樣的游戲互動(dòng)幫助大家識(shí)別可以提供兒童保護(hù)的單位或成人有哪些，孩子們都想到了許多單位及部門如：派出所、婦聯(lián)、學(xué)校、村委會(huì)、政府、兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)：如未成年人保護(hù)中心、和心等，家長(zhǎng)、老師、警察、村干部、鄰居等。

活動(dòng)結(jié)束后，將印有“兒童保護(hù)、保護(hù)兒童”字樣的便捷小背包作為活動(dòng)紀(jì)念小禮物送給了太平村委會(huì)115名兒童、14名太平完小老師及兒童主任。

困境及留守兒童訪談

結(jié)合活動(dòng)并根據(jù)向?qū)W校老師（太平完小孩子基本都是寄宿制，接觸其時(shí)間較多的是老師）了解，當(dāng)天初步識(shí)別出的困境/留守兒童個(gè)案共有8名，和心中心工作人員分別與該8名兒童進(jìn)行見面，目的在于建立關(guān)系（互相介紹認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單了解其家庭成員情況、兒童在校學(xué)習(xí)生活情況等并告知在之后的兒童之家活動(dòng)中鼓勵(lì)其積極參與，未來還將與TA再見面等）。

▼兒童們認(rèn)識(shí)了兒童之家并認(rèn)真看閱兒童之家的圖書：