有人說，她們是不夠稱職的母親，因?yàn)楣ぷ?，她們很多時(shí)候連家庭和自己的孩子都無法兼顧；也有人說，她們是天底下最偉大的母親，因?yàn)樗齻兊摹昂⒆印庇谐砂偕锨€(gè)。每一天，她們都需要全身心地將愛投入到這些孩子身上。 她們既是妻子，又是母親，還是傳道授業(yè)的師者，多重角色練就成了一個(gè)個(gè)既平凡又偉大的女性，教室是她們的家園，講臺(tái)是她們的舞臺(tái)，教科書是她們領(lǐng)路的明燈，而學(xué)生就是她們可愛的孩子，她們就是長(zhǎng)期堅(jiān)守在特殊教育一線的女教師。
麗江市特殊教育學(xué)校成立于1998年，1999年開始招生，學(xué)校內(nèi)有240多名殘疾（聾啞、肢體殘疾、智力遲緩等）學(xué)生，80%都來自農(nóng)村，如今學(xué)校有64名教職工，其中45名教師為女教師。
“1+1=2 我用了一星期才教會(huì)他們”
“其實(shí)可以說我是和學(xué)校一起成長(zhǎng)的，大學(xué)畢業(yè)后，我就來到了我們學(xué)校工作，這20多年來，見證了我們學(xué)校的成長(zhǎng)，也正見證了孩子們的成長(zhǎng)?！睏钚憔帐躯惤刑厥饨逃龑W(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)，今年是她成為特教教師的第24年。
“我記得第一次到特殊教育學(xué)校當(dāng)老師的時(shí)候，在剛剛收到課本時(shí)我很驚訝，特殊教育的課本竟然如此簡(jiǎn)單，甚至還暗暗慶幸，這么簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，那應(yīng)該很輕松吧，我應(yīng)該幾天就能搞定。但是當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單的1+1=2，這個(gè)問題對(duì)于我們特殊的孩子來說，就是一個(gè)弄不懂的問題，要如何跟他解釋1+1=2，也是一件非常難的事，想想第一次教學(xué)，光‘1+1=2’我就教了大概一個(gè)星期，一個(gè)星期以后，班里面也只有50%的學(xué)生才弄懂。”楊秀菊說道。
面對(duì)一群特殊學(xué)生，使得剛剛進(jìn)入特教行業(yè)的楊秀菊有些哭笑不得。為了更好地能和這些孩子溝通。她趁著下課的時(shí)間加緊練習(xí)手語，為了能更直接的了解孩子們的需求，她就住在學(xué)校和學(xué)生們打成一片，不管從學(xué)習(xí)上還是生活上，都能讓學(xué)生第一時(shí)間找到她。
“雖然殘疾 但他們?nèi)松荒艽蛘劭邸?/span>
“我覺得對(duì)有自身障礙的孩子來說，他就像一張白紙，你在上面留下什么標(biāo)記，教給他們什么樣的知識(shí)，引導(dǎo)他們做怎樣一個(gè)人，他們就會(huì)變成那樣，所以需要我們用更多愛去填滿他們，耐心的引導(dǎo)他們走向更好的人生，雖然他們身體殘疾，但他們的人生，不能打折扣?！睏钚憔崭嬖V記者。
這幾年，隨著聾啞生逐漸減少，特教媽媽們又加入了培智教育的大軍，教育那些生來有智力障礙或者患有自閉癥、精神疾病的孩子。這些孩子與生俱來的缺陷、思維的遲緩，讓她們?cè)诠ぷ鲿r(shí)不得不化身“保姆媽媽”。
“有的孩子不知道主動(dòng)去上廁所，因此到點(diǎn)了我們就得帶著他去；有的孩子不會(huì)抓筷子，我就用勺子一口口喂給他吃，甚至一些年齡大的女孩子，到生理期了，她也是不知道如何處理，所以我們老師也要協(xié)助她和幫助她處理。所以說，在這個(gè)時(shí)候，我們更多的就像孩子的保姆一樣，但是，我覺得很慶幸的是從我們學(xué)校開辦到現(xiàn)在，沒有任何一位老師是在中途就退縮的，現(xiàn)在甚至我們一些年輕的90后女教師，面對(duì)這些培智孩子需要處理他們生活上的問題時(shí)，她們都從來都沒有說過累，也沒有想過退縮?！睏钚憔照f，這些孩子本身行為不受控制，如果作為老師不能好好照顧、引導(dǎo)他們，她們又如何對(duì)得起這份職業(yè)呢？
“殘而有志、殘而有德、殘而有為”
2012年以前，學(xué)校只設(shè)立了小學(xué)部，很多孩子在讀完小學(xué)以后年紀(jì)還很小，沒辦法到正常的學(xué)校接受初中的知識(shí)，只能又回到農(nóng)村，老師們這6年的辛苦教學(xué)和培養(yǎng)就白費(fèi)了。
“在各級(jí)政府和愛心人士的關(guān)心關(guān)愛下，2012年我們學(xué)校開始有了初中部，這樣很多上了小學(xué)的孩子，就直接可以到我們學(xué)校的初中部進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師們也一直在考慮，雖然孩子身體有殘疾，但是，作為老師在教學(xué)方面更注重品德和生活自理方面的教育，我們也希望他們通過自己的雙手自食其力，可以正常的融入到社會(huì)生活當(dāng)中，所以從2017年開始，我們學(xué)校有了職高部，這樣孩子從幼兒園開始就可以到我們學(xué)校讀書，老師會(huì)根據(jù)他的特點(diǎn)和他的特長(zhǎng)制定完整的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行一系列的康復(fù)訓(xùn)練，在初中畢業(yè)以后，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)教育?，F(xiàn)在的職業(yè)教育包括面點(diǎn)、美發(fā)、烹飪、民族服裝、繪畫、手工制作等，我們也希望我們學(xué)校的孩子能夠一專多能進(jìn)入社會(huì)自食其力，不要空著雙手等著別人來幫助，讓他們活得有尊嚴(yán)?！睏钚憔照f。
“對(duì)于自己的孩子來說，我也許不是一個(gè)合格的母親”
在采訪過程中記者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)提到學(xué)校里的孩子和教師們時(shí)，楊秀菊眼里充滿了光和愛，但說到自己的孩子時(shí)，她卻流下了眼淚，她說，自己也許不是一個(gè)合格的母親。這24年來，楊秀菊的兒子和她說得最多的一句話就是，“媽媽您什么時(shí)候回來？”，24年來，楊秀菊為了對(duì)得起這份職業(yè)，肩負(fù)起身上的責(zé)任，全身心的付出都給了特殊學(xué)校的孩子們，但是對(duì)于自己孩子，楊秀菊覺得她虧欠了很多。
“我兒子今年已經(jīng)上高二了，我很清楚的記得，學(xué)校剛剛開辦的時(shí)候條件特別困難，我們老師幾乎24小時(shí)都是在學(xué)校里度過的，能陪自己孩子的時(shí)間就更少了。我兒子上小學(xué)時(shí)，同班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)趁著假期四處游玩，領(lǐng)略山河，開拓眼界了，因?yàn)槲夜ぷ鞯脑?，我兒子幾乎是沒有出去游玩過的，但他從來都沒有和我抱怨過，我記得有一次我和他提出假期去外面游玩的想法，我問他想去哪里？他說，‘媽媽，其實(shí)麗江的很多地方我都還沒去過，我們就在麗江玩吧?！?dāng)時(shí)聽得我既心酸又感動(dòng)，我的孩子這么理解我的工作，但我作為一位母親，卻不能常常陪在孩子的身邊?！睏钚憔照f道。
簡(jiǎn)單的句子、日常的加減乘除、簡(jiǎn)易的手工，這些教學(xué)內(nèi)容對(duì)于許多教師而言，輕而易舉，然而，特殊學(xué)校的老師卻需一遍遍放慢語速，不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生不斷重復(fù)與練習(xí)。孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，溫暖著楊秀菊和特教老師們，她們也希望能夠像太陽一樣，將自己感受到的暖意化作陽光，照亮每名“折翼天使”前行的路。
記者/楊四娟
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