講臺(tái)雖小,能載千秋偉業(yè)
燭光雖弱,亦照萬(wàn)里山河
親愛(ài)的老師
您是我揚(yáng)帆時(shí)身后的八千里風(fēng)
是您給了我遠(yuǎn)行世界的力量
親愛(ài)的老師
您是我奔跑時(shí),前方的引路明燈
是您給了我?jiàn)^斗追夢(mèng)的底氣
潤(rùn)物無(wú)聲,花開(kāi)有形
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《我和我的老師》
麗江上海新紀(jì)元學(xué)校師生走進(jìn)直播間
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教師:愛(ài)的傳遞者
麗江上海新紀(jì)元學(xué)校教師 周潔
在教育的田野上,他們是播種者,用愛(ài)心與耐心滋養(yǎng)著每一顆幼小的心靈。
周老師回憶起自己和學(xué)生之間的深刻羈絆:記得那個(gè)略帶陰霾的午后,一位文靜學(xué)生家庭遭遇變故,學(xué)生的淚水觸動(dòng)了老師的心弦。她輕輕拍打?qū)W生的肩膀,用溫暖的懷抱和堅(jiān)定的話語(yǔ),筑起了一座心靈的避風(fēng)港。
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老師的形象,在學(xué)生心中不僅僅是知識(shí)的燈塔,更是情感的依托。他們用自己的行動(dòng)證明,教育不僅是傳授知識(shí),更是心靈的陪伴與成長(zhǎng)。
談及學(xué)生的變化,周老師眼中閃爍著驕傲的光芒。從調(diào)皮搗蛋到熱心助人,從對(duì)學(xué)習(xí)的冷漠到主動(dòng)探索,每一個(gè)轉(zhuǎn)變都是教育的奇跡。
每一名老師都相信,只要用心去傾聽(tīng)、去理解、去引導(dǎo),每一個(gè)孩子都能綻放出耀眼的光芒。他們用愛(ài)與責(zé)任,為學(xué)生繪制了一幅幅成長(zhǎng)的藍(lán)圖。
學(xué)生:感恩的心語(yǔ)
麗江上海新紀(jì)元學(xué)校學(xué)生
林子沫(左)張丹云(中)邱琳(右)
在學(xué)生的眼中,老師是多彩的畫(huà)筆,為孩子們世界增添了無(wú)數(shù)色彩。英語(yǔ)課堂上,老師的趣味教學(xué)讓學(xué)習(xí)成為了一種快樂(lè)。那些歡聲笑語(yǔ)的瞬間,成為了學(xué)生心中最寶貴的記憶。而老師的“火眼金睛”和“讀心術(shù)”,更是讓學(xué)生們感受到無(wú)盡的關(guān)懷與理解。
當(dāng)被問(wèn)及老師的“超能力”時(shí),學(xué)生們眼中閃爍著期待的光芒。他們希望老師擁有魔法棒,輕輕一點(diǎn),知識(shí)便能融入心田,更有學(xué)生希望與老師共游北京,在古都的韻味中感受師生的情深意長(zhǎng)。在他們心中,老師不僅是引路人,更是最親密的朋友。
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談及師恩,同學(xué)們赤忱的話語(yǔ)如清泉般流淌:“老師,如果沒(méi)有你,誰(shuí)來(lái)擦亮我的青春,誰(shuí)來(lái)焐熱我的四季?”這一句句深情的話語(yǔ),是學(xué)生對(duì)老師最真摯的感謝。在這個(gè)充滿愛(ài)的季節(jié)里,讓我們共同銘記那些師生間的溫暖瞬間,讓感恩之心永遠(yuǎn)傳遞。
采編:白萬(wàn)朝
責(zé)編:趙文立
終審:李霞
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